Educar para o trabalho e cidadania ativa

Foi apresentado à Assembléia Legislativa um projeto de lei, PL 757/99, que visa instituir o programa de desenvolvimento de atividades de pesquisa nas unidades escolares de ensino médio do Estado de São Paulo, com o intuito de vincular a educação com o mundo do trabalho e a prática social, preparando, assim, os alunos para o exercício da cidadania ativa, através da interdisciplinaridade, nas suas mais variadas formas, partindo do princípio de que todas as áreas do conhecimento mantêm um diálogo permanente entre si, que pode ser de questionamento, de negação, de complementação, de ampliação, de iluminação de aspectos não distinguidos e reafirmando o conceito de que o ensino deve ir além da descrição e procurar constituir nos alunos a capacidade de analisar, explicar, prever e intervir, objetivos que são mais facilmente alcançáveis se as disciplinas, integradas em áreas de conhecimento, puderem contribuir, cada uma com sua especificidade, para o estudo comum de problemas concretos, ou para o desenvolvimento de projetos de investigação e de ação.

O projeto que apresentamos objetiva desenvolver no educando sua capacidade de problematizar o real, investigá-lo em seus vários aspectos e, sobretudo, de aprender a aprender de forma integrada e coletiva, já que o trabalho de pesquisa será desenvolvido em equipes com, pelo menos, quatro alunos, visando contribuir para o desenvolvimento da capacidade de interação do indivíduo com o outro e a construção de identidades positivas, aspecto fundamental no exercício da cidadania ativa e participativa.

O desenvolvimento de atividades de pesquisas discentes sobre questões relativas a temas interdisciplinares, permite a construção de uma Educação de qualidade social, através da qual os indivíduos se tornem aptos ao questionamento, a problematização, à tomada de decisões coletivas possíveis e necessárias ao encaminhamento dos problemas de cada um e da comunidade.

Apesar das pesquisas serem livremente definidas, sugerimos, com muita ênfase, os temas relacionados às comunidades onde as unidades escolares estão situadas, com o intuito de desenvolver na comunidade escolar a reflexão sobre a realidade onde vivem, estudam e trabalham e como podem e devem contribuir com a transformação desta realidade.

O resultado das pesquisas elaborado pelos alunos, com o apoio dos professores, será encaminhado às autoridades competentes para que solucionem os problemas detectados e, também, deverão ser apresentados em mostras anuais públicas com o objetivo de troca de experiências entre as diversas Unidades Escolares e entre elas e a comunidade do bairro, onde estiverem instaladas.

Portanto, a Unidade Escolar sairá de seus muros e abrirá suas portas para o seu entorno para conhecer e transformar a realidade, através de ações concretas. Quando a escola sai de seus muros e abre suas portas para se relacionar com a população de seu entorno, ela se torna verdadeiramente pública e na referência dos seus vizinhos, os quais, conhecendo sua importância, colaboram com a sua proteção e segurança e respeitam a comunidade escolar.

Assim, este projeto vai além das pesquisas propriamente ditas, pois visa uma revolução nas relações entre as Unidades Escolares e seus alunos, profissionais da educação e a comunidade onde estão localizadas, com o intuito de melhorar a qualidade de ensino e de vida, objetivando a preparação dos alunos para a vida, para a construção de um mundo melhor, começando pela sua escola, pela sua rua.

Vanderlei Siraque, advogado, deputado estadual do PT/SP membro das comissões de Saúde e Higiene e das Relações do Trabalho.